Analiza los procesos de aprendizaje y las actividades de enseanza, en un contexto histrico-socio-poltico, recogiendo las vertientes pedaggicas uruguayas para pensarlas en clave de comunicabilidad. Propone pensar la educacin desde un modelo tico integradora, que deje de oscilar entre "prcticas obsoletas y burocrticas "y que permitan la formacin de alumnos y docentes crticos y reflexivos promoviendo tambin el desarrollo de una nueva ciudadana.