Este libro surge desde una preocupaci n constante por parte de los investigadores en relaci n a la adquisici n y desarrollo del lenguaje en a) la lengua materna (L1) como lo es la lengua de se as chilena, y b) la escritura y la lectura como segunda lengua (L2). Los cap tulos del libro se abordaran con los temas de: a) expresiones ling sticas metaf ricas las cuales responden a una manera de concebir el mundo en la educaci n superior. b) el valor de las experiencias de ense anza y aprendizaje para la construcci n de conocimiento cient fico de j venes Sordos que cursan estudios en educaci n superior en el sur del pa s, c) por su parte la sensibilidad intercultural del educador hac a el estudiante Sordo como un mediador del aprendizaje en el uso de la lengua de se as en vocabulario pedag gico d) La escolarizaci n de los sujetos Sordos y su reconocimiento como grupo cultural y por ltimo e) el abordar de manera retrospectiva los referentes te ricos y experienciales sobre los m ltiples c digos de representaciones fonol gicas en la lectura, como informaci n ling stica observada durante la lectura de personas sordas cuya primera lengua es la lengua de se as chilena (LSCh).