Del conjunto de ideas y reflexiones incorporadas en este trabajo, sobresalen las dimensiones ense anza y aprendizaje, como categor as utilizadas para acentuar argumentos de disciplinas como la pedagog a, la psicolog a y la did ctica, que para explicar, comprender y aplicar diferentes aspectos de la ense anza y el aprendizaje en la educaci n superior. Este tipo de acercamientos son importantes, sobre todo, cuando se incorporan nuevos abordajes de lo educativo, que se presentan como originales, pero a la vez, permanecen distantes de las tradiciones acad micas, de las que han sido y son parte. Aunque a primera vista pareciera que los argumentos o ideas vertidas a lo largo de la historia de la pedagog a, la psicolog a y la did ctica, ya "est n desfasadas"; se plantea, por el contrario, la vigencia de sus aportes al identificar su potencial para entender y atender la heterogeneidad de situaciones de ense anza y aprendizaje en la educaci n superior.