A pedagogia, embora n o saibam e/ou finjam n o quererem saber muitos, historicamente e ainda hoje, tragicamente, tem sido: 1- Pragmaticamente concebida por muitos pseudo intelectuais como uma esp cie dogm tica e cientificista de "ci ncia da educa o"; 2 - Absurdamente confundida com um "mecanismo ideol gico civilizador e/ou corruptor" (tanto no sentido da preserva o quanto no da mudan a de status quo); 3 - Politicamente utilizada como objeto e/ou mecanismo de controle e domina o, isto , frise-se: utilizada como uma ferramenta pol tica (tanto para ide logos ditos de Direita quanto de Esquerda), nos processos sistem ticos e assistem ticos de manipula o e/ou coopta o das massas). Na unidade I, sendo assim, partindo-se das referidas premissas e problematiza es aqui levantadas, questionaremos e discutiremos o car ter tr gico-ideol gico que historicamente tem sido dado pedagogia (o que chamaremos aqui de MIS RIA DA PEDAGOGIA).Nas unidades II e III, traremos luz aprecia es sobre as rela es intr nsecas que sempre existiram e que precisam voltar a existir entre a filosofia, a arte e a educa o. A partir da , desenvolveremos as nossas proposi es sobre educa o, ou seja, o que pensamos e propomos sobre a fun o social do professor e das institui es educativas no alvorecer do s c. XXI.Esperamos que esse livro possa contribuir forma o de uma gera o de Pedagogos, educadores e/ou professores - ainda que n o possa haver neutralidade pol tico-ideol gica - mais conscientes das suas reais fun es sociais e mais comprometidos com as quest es pedag gicas, especialmente aquelas que envolvem os processos de reden o, eleva o e/ou supera o humana.O autor