Este livro fruto da reuni o de duas ticas diversas, mas complementares, a respeito da experi ncia de ado o: a de Let cia, como m e e pesquisadora do tema, e a de M rcia, psic loga e psicopedagoga, especializada no atendimento de crian as com dificuldades de aprendizagem. As duas se conheceram no curso de P s-Gradua o "Interven o Cognitiva e Aprendizagem Mediada," que tem por base as teorias e metodologias do psic logo romeno Reuven Feuerstein e uniram-se por conta das necessidades prementes surgidas do processo de ado o em que Let cia e seu marido se embrenharam. No final de 2014, ap s apenas uma semana no Cadastro Nacional de Ado o, conheceram os tr s irm os, ent o com dez, oito e cinco anos, que viriam a ser seus filhos. As crian as foram recebidas j no final do curso e as dificuldades do per odo de adapta o se impuseram, impedindo que Leticia desse in cio ao processo de escrita do artigo de final de curso, necess rio para a conclus o do mesmo. Ao mesmo tempo, por conta destas mesmas dificuldades, M rcia se prop s a realizar uma avalia o com o filho mais velho, uma crian a considerada "problem tica," com grandes dificuldades de aprendizagem e adapta o. A necessidade de realizar o artigo se manteve para ambas e em certo momento conclu ram que a experi ncia com Daniel, vista de duas perspectivas complementares - da m e pesquisadora e da psic loga e psicopedagoga - poderia ser rica e contribuir de alguma forma, tanto para esclarecer com dados mais qualitativos experi ncias de ado o de crian as maiores, quanto para divulgar uma obra t o valiosa quanto a de Feuerstein. Este livro, portanto, resultado de um aut ntico encontro de experi ncias acad micas e pessoais que almeja atingir aqueles que, como as autoras, buscam compreender melhor aquelas crian as socialmente rotuladas como problem ticas ou "sem jeito," entendendo as causas profundas de seus comportamentos para encontrar as melhores formas de ajud -las a desenvolverem seus potenciais latentes.