Das Werk geht von der historischen Entwicklung, den Erkenntnissen heutiger Erziehungswissenschaft und der Praxis in Kindergärten aus. Es werden Möglichkeiten situationsorientierter Elternarbeit gezeigt, die Kompetenz und Legitimation der Eltern als Erwachsene ernst nimmt, sowie an der sozio-ökonomischen Situation und Lebenserfahrung der Eltern im Lernfeld von Kindergarten, Familie und Gemeinde ansetzt.