Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Hochschule RheinMain, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Arbeit ist es die spezifischen Bedingungen von (begleiteten sowie unbegleiteten) minderj hrigen Fl chtlingen in Deutschland darzustellen und aufzuzeigen, wie durch Partizipations- und Inklusionsprozesse ihre Teilhabe am gesellschaftlichen Leben verbessert werden kann. Die Assoziationen in der Gesellschaft beim Begriff "Fl chtling" sind alles andere als positiv. Es werden ihnen h ufig negative Eigenschaften wie faul, kriminell, Schmarotzer, etc. zugeschrieben. Die Bilder und Reportagen, die aktuell in den Nachrichten von Fl chtlingsdramen im Mittelmeer berichten, scheinen zudem an vielen Menschen spurlos vor ber zu gehen. Es wird prim r dar ber diskutiert, wie eine Abschreckung der Fl chtlinge aussehen oder wie die Grenzen der Zuwanderungsl nder gesichert werden k nnte. An die Ursachen der Fl chtlingsprobleme und die Situation der Fl chtlinge im Herkunfts- und Exilland wird in unseren Augen nur unzureichend gedacht. Wie auch Thr nhardt 2014 feststellt, "sind die gesellschaftliche Wirklichkeit und Wahrnehmung von Migration und Integration keineswegs deckungsgleich." Seiner Meinung nach schilderten die Medien den Zuzug von Migranten stets als Problem (Thr nhardt 2014). Es gibt viele Gr nde, wie extreme Armut, B rgerkrieg, Gewalt, politische Verfolgung und Naturkatastrophen die Familien bewegen, zusammen mit ihren Kindern oder ihre Kinder alleine, eine oftmals riskante, gef hrliche oder sogar t dliche Flucht aus ihrem Herkunftsland anzutreten zu lassen. Im Exilland stehen junge Fl chtlinge mit oder ohne Familie vor vielf ltigen Herausforderungen. Sie haben Bezugspersonen verloren und sich von ihrer gewohnten Umgebung getrennt. Sie m ssen eine neue Sprache erlernen und sich einem Normensystem einf gen, das ihnen oft fremd erscheint. Sie m ssen sich nicht selten eine neue Identit t zulegen und f r ihre wahre Biografie inte