Masterarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftsp dagogik, Note: 1,3, Universit t Mannheim, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit werden der wahrgenommene Nutzen und die Akzeptanz von E-Learning-Unterst tzungen w hrend der Ausbildung von Bankkaufleuten aus Sicht der Auszubildenden untersucht. Die Analyse erfolgt als empirische Untersuchung auf der Basis einer Erhebung mithilfe eines Fragebogens, der an Bankauszubildende gerichtet ist. Dabei soll ermittelt werden, ob die Lernenden E-Learning-Unterst tzung w hrend ihrer Ausbildung als n tzlich empfinden. Besonderes Interesse gilt hier der Bedeutung von Inhalt, Form und Zeitpunkt des Angebots. Au erdem werden die Akzeptanz von E-Learning, welche sich aus Nutzungsabsicht und tats chlicher Nutzung zusammensetzt, sowie verschiedene Einflussfaktoren untersucht. Hierbei stehen der Einfluss von wahrgenommenem Nutzen und Aufwandserwartung auf die Nutzungsabsicht im Mittelpunkt sowie die Bedeutung der Nutzungsabsicht f r die tats chliche Nutzung von E-Learning-Angeboten. Der erh hte und fortlaufende Bildungsbedarf von Mitarbeitern ist in Unternehmen seit Jahren sp rbar. Durch "lebenslanges Lernen" sollen Mitarbeiter und damit auch Unternehmen den sich st ndig ndernden Anforderungen gerecht werden, wobei E-Learning als geeignetes Instrument gesehen wird. Der beruflichen Ausbildung kommt dabei eine bedeutende Rolle zu, gilt sie doch als Grundstein beruflicher Bildung. Die Untersuchung der Akzeptanz von E-Learning-Angeboten bei Auszubildenden ist von hoher Relevanz, da sie Hinweise auf das k nftige Nutzungsverhalten liefert. Eine besondere Bedeutung haben E-Learning-Angebote im Ausbildungswesen auch aufgrund der stetig zur ckgehenden Bewerberzahlen. Unternehmen versuchen, dem entgegenzuwirken, indem sie ihr Ausbildungsangebot durch den Einsatz von E-Learning f r junge Menschen attraktiver gestalten. Das best tigt auch das Ergebnis einer Online-Befragung des MMB-Instituts f r Medien- und Kompe