Bachelorarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportp dagogik, Note: 2,0, Universit t Koblenz-Landau (Sportwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Der deutsche Jurist und Staatsmann Justus M ser erkannte bereits im 18. Jahrhundert die Notwendigkeit und den gro en Nutzen des Sportunterrichts in den Schulen. Im Laufe der Entwicklung der Schulen wurde der Sportunterricht mehr und mehr in den Vordergrund ger ckt und in den Lehrpl nen fest verankert. Besonders durch den zweiten Weltkrieg kam dem Sport in den Schulen ein gro er Stellenwert zu, jedoch war der Sport zu dieser Zeit vermehrt auf Kriegshandlungen zur ckzuf hren. Gegen Ende des 20. Jahrhunderts dann wurde der Sportunterricht vor allem in den Primarschulen umstrukturiert. Die Sch lerinnen und Sch ler sollten nun zum Sporttreiben animiert werden und sie sollten dazu animiert werden, den Sport als einen wichtigen Faktor eines gesunden Lebens zu sehen. Dieser Gedanke ist bis heute erhalten. Jedoch hat sich die Struktur der Schulen, vor allem die Struktur der Grundschulen stark ver ndert. Da durch den Wandel unserer Gesellschaft eine Betreuung der Kinder von N ten ist, die die normale vormitt gliche Betreuung berschreitet, entwickelte sich das Konzept der sogenannten Ganztagsschule. Dieses Konzept beinhaltet die Betreuung der Kinder bis zum Nachmittag. Doch wie ist der Sport, wie sind Spiel und Bewegung in dieses Konzept eingearbeitet und wie sehen die Sch lerinnen und Sch ler, die am ehesten von den Ver nderungen betroffen sind, das Sportangebot im Ganztagsschulbereich?