Examensarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionsp dagogik, Note: 1,5, P dagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Um in einer religi s und kulturell pluralen Gesellschaft der Distanz gegen ber dem Anderen und Fremden entgegenzuwirken, bedarf es einer Form der Verbindung zwischen den Menschen verschiedener Glaubensrichtungen und Kulturen, um ein positives, gemeinsames Leben und Miteinander zu schaffen. Insbesondere infolge der aktuellen Fl chtlingsthematik ist diesem Aspekt besondere Bedeutung beizumessen, um ein friedvolles respektvolles und gemeinsames Miteinander in Deutschland und ganz Europa zu gew hrleisten. An dieser Stelle kann der Religionsunterricht dazu einen entscheidenden Beitrag leisten. So wird in der vorliegenden Arbeit anhand des Hamburger Modells untersucht, inwiefern der Religionsunterricht f r alle im Rahmen seiner Konzeption interreligi se Kompetenz bei seinen Sch lern und Sch lerinnen bef rdern kann, bzw. an welchen Stellen er dabei an Grenzen gelangt. In den letzten Jahren ist sowohl national als auch international vermehrt zu beobachten, wie dem Thema "Religi se Bildung" mehr und mehr Aufmerksamkeit gewidmet wird. Im Kontext der europ ischen Gesellschaft wird Religion und Religiosit t zunehmend aus einem neuen Blickwinkel betrachtet, wobei Religionen als solches schlie lich an Bedeutung hinzugewinnen.