Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 2,0, Universitt Salzburg, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird das Thema der frhkindlichen Mehrsprachigkeit beleuchtet und es wird der Frage nachgegangen, inwiefern sich der bilinguale Erstspracherwerb vor- und nachteilig auf die Sprachkompetenz und Sprachentwicklung, insbesondere des Wortschatzerwerbes, auswirkt. Um in die Thematik einzufhren, wird vorerst der Terminus "Mehrsprachigkeit" definiert, um das Forschungsgebiet einzuschrnken und eine Abgrenzung zum Zweitspracherwerb zu finden. Nach der Einfhrung in die Terminologie folgt eine Auseinandersetzung mit dem frhkindlichen Spracherwerb, wobei zunchst eine Betrachtung des bilingualen Erstspracherwerbs und dessen neurophysiologische Voraussetzungen stattfindet. Hierbei wird auch kurz auf die Methoden im bilingualen Spracherwerb eingegangen, da dies einen interessanten Aspekt in der bilingualen Erziehung darstellt und in diesem Zusammenhang Erwhnung finden sollte. Um eine bessere Verstndnisgrundlage zu liefern, war es mir ein Anliegen, den kindlichen Zweitspracherwerb kurz zu thematisieren. Im Folgekapitel wird der Wortschatzerwerb genauer betrachtet und zunchst der allgemeine Lexikonerwerb beschrieben, um im weiteren Verlauf speziell auf die bilinguale Wortschatzentwicklung einzugehen. Abschlie end werden Pro und Contra des bilingualen Spracherwerbs aufgewogen und daraus Ergebnisse fr die Sprachentwicklung und Sprachkompetenz abgeleitet. Die Erkenntnisse beim Erstellen dieser Arbeit werden im abschlie enden Fazit dazu verwendet, um die Forschungsfrage zu beantworten.