Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pdagogik - Heilpdagogik, Sonderpdagogik, Note: 1,3, Gottfried Wilhelm Leibniz Universitt Hannover, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, inwiefern der TEACCH-Ansatz eine effektive Untersttzungsmglichkeit fr Menschen mit einer Autismus-Spektrum-Strung bietet? Autismus-Spektrum-Strungen sind im letzten Jahrzehnt sowohl in der klinischen Praxis, als auch in der Wissenschaft, der Pdagogik und der ffentlichkeit vermehrt diskutiert worden. Es gibt unzhlige Literatur ber den richtigen Umgang mit einem autistischen Menschen. Doch um einen Menschen im Autismus-Spektrum wirklich kennenzulernen, braucht es zunchst Zeit und Umsicht. Jeder Mensch im Autismus-Spektrum ist ein individuelles und hochkompliziertes Wesen. Zur richtigen Einschtzung seiner Fhigkeiten und Beeintrchtigungen bedarf es mehr, als das Lesen von allgemein gehaltenen Ratgebern. Insbesondere durch die individuell sehr unterschiedlich ausgeprgte Symptomvielfalt und das breite Spektrum an mglichen Schweregraden in Abhngigkeit vom Diagnosealter, Sprachvermgen und kognitiven Fertigkeiten kann effiziente Frderung nur mit einem hohen Arbeitsaufwand gewhrleistet werden. Da sich bei Menschen mit Autismus das Erscheinungsbild sehr heterogen manifestieren kann, ist eine positive Entwicklung durch pdagogische Arbeit meist nicht ohne Herausforderungen zu gewhrleisten.