Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpdagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bachelorarbeit befasst sich mit dem Themenkomplex "Leistungsgerechte Bewertung und Benotung im Sportunterricht". Es geht darum, den Bewertungs- und Benotungsprozess im Sportunterricht dazustellen und die spezifischen Besonderheiten der Sportnote zu explizieren. Ein besonderes Augenmerk liegt hierbei auf der Bewertung, die im schulischen Alltag einen Gegenstand von Diskussionen darstellt. Die Forschungsfrage lautet wie folgt: "Wie leistungsgerecht gestaltet sich die Bewertung von SchlerInnen im Sportunterricht im Kontext der Notengebung an niederschsischen Schulen?" Dies soll empirisch untersucht werden, indem jeweils zwei leitfadengesttzte Interviews mit erfahrenen Sportlehrkrften gefhrt und mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet werden, welches sich im Aufbau der Arbeit wie folgt darstellt: Zu Beginn wird der theoretische Hintergrund der zugrundeliegenden Forschungsfrage errtert. Dabei werden erst die fr die Thematik relevanten Begriffe definiert, bevor weiterfhrend die Funktionen von Noten, die Notenregelung durch den Lehrplan Niedersachsens und die Zusammensetzung der Sportnote erlutert werden. Abschlie end wird in Kapitel 2.5 auf die Besonderheiten der Bewertung und Benotung im Sportunterricht eingegangen. Der theoretische Teil endet mit einer alternativen Leistungsbewertung im Sportunterricht, die sich der formativen Leistungsbeurteilung im dritten Abschnitt der Arbeit widmet. Im nachfolgenden, vierten Kapitel (Empirische Forschung) wird umfassend dargelegt, welche methodischen berlegungen im Laufe des Forschungsprozesses gettigt und welche Entscheidungen getroffen wurden. Dabei wird die gewhlte Methode benannt und ihre Anwendung begrndet, wobei die Gtekriterien qualitativer Forschung erlutert werden. Darauf aufbauend werden Hypothesen generiert, die die Untersuchung anleiten. Abschlie end werden die Erhebu