Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftspädagogik, Note: 1,7, Christian-Albrechts-Universität Kiel, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit soll zentrale Aspekte einer Sprachförderung im (Fach-)Unterricht sprachlich heterogener Klassen, wie der AV-SH, vorstellen und versuchen, erste Ansätze einer Implementierung dieser in den Bildungsgang zu entwickeln. Der Bildungsgang der Ausbildungsvorbereitung Schleswig-Holstein als Teil des Übergangssystems umfasst eine sehr heterogene Schülerschaft und zeichnet sich durch ein tendenziell niedrigeres Bildungsniveau aus. In diesem befinden sich Jugendliche, die aus unterschiedlichen Gründen nicht die nötigen Qualifikationen für eine Ausbildung besitzen oder aufgrund struktureller Marktbenachteiligung keinen Ausbildungsplatz finden können. Zu dieser Heterogenität tragen darüber hinaus vor allen Dingen die erheblichen unterschiedlichen sprachlichen Voraussetzungen der einzelnen Schüler*innen bei.