Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Note: 2,3, FernUniversitt Hagen (Kultur und Sozialwissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Gegenstand dieser Hausarbeit ist die Frderung der reflexiven Mediennutzung in der Adoleszenz unter Einsatz von Instagram in der Sekundarstufe II. Das Ziel hierbei ist es, die Chancen und Grenzen beim Einsatz von Instagram zur Frderung der Medienkompetenz Jugendlicher zu diskutieren und zu prsentieren. Dafr erfolgt zunchst die Einordnung der theoretischen Grundlage, gefolgt von Begriffsbestimmungen zur Medienkompetenzfrderung Jugendlicher. Sodann wird der aktuelle Forschungsstand zur Mediennutzung und Instagram im Alltag Jugendlicher dargestellt. Bevor ber die Chancen und Grenzen des Instagrameinsatzes im Unterricht berichtet wird, erfolgt eine Analyse ber den Einsatz von Instagram im Unterricht sowie sein Aufbau und seine Struktur. Im Fazit werden sodann die Ergebnisse der Ausarbeitungen dargestellt. Jugendliche kennen mittlerweile keine Welt ohne Digitale Medien wie Smartphones, Tablets oder Laptops. Diese sind feste Bestandteile ihrer Lebenswirklichkeit geworden. Laut der JIM-Studie des Medienpdagogischen Forschungsverbund Sdwest 2021, besitzen 98 % der Jugendlichen ein Smartphone. Soziale Netzwerke wie WhatsApp, Instagram oder YouTube sind beliebte Angebote, die Jugendliche tglich nutzen. Somit bieten sie gro es Potenzial fr den Einsatz im Schulunterricht. Jedoch knnen diese Medien zu mehr Ablenkbarkeit und weniger kritischem Denken fhren, wobei es immer auf die Verwendung ankommt. Zwar sind Jugendliche in der Mediennutzung und -handhabung medienkompetent, jedoch hinterfragen und reflektieren sie diese weniger. So kann die unbedachte Instagramnutzung bei Jugendlichen zu potenziellen Gefahren fr sptere berufliche Chancen oder auch zur Abhngigkeit fhren. Zentral hierbei ist die digitalen Medien zu gebrauchen und der nachfolgenden jungen Generation frhe Medienkompetenz beizubr