Diplomarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pdagogik - Hochschulwesen, Note: 2,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beleuchtet die Frage, inwiefern theaterpdagogische Methoden untersttzend im Studium der Humanmedizin eingesetzt werden knnen. Der Fokus liegt auf dem Training von Simulationspersonen, zeigt aber auch die Mglichkeiten fr direkte Angebote an die Studierenden auf. Das Thema Kommunikation nimmt einen immer gr eren Stellenwert im Studium der Humanmedizin und in der Vermittlung an die Studierenden ein. Zuknftig sollen die Studierenden bereits frhzeitig und fortlaufend im Studium durch Simulationsgesprche ihre kommunikativen Kompetenzen erwerben und ausbauen. Um die Forschungsfrage beantworten zu knnen, werden verschiedene Aspekte im Verlauf dieser Ausarbeitung untersucht. Zunchst erfolgt eine grundstzliche Betrachtung des Themas Kommunikation und es werden ausgewhlte Kommunikationstheorien und -modelle erlutert. Im Speziellen wird dann der Bereich der medizinischen Kommunikation beleuchtet. Hierbei wird der Wandel der Arzt-Patienten-Kommunikation im Verlauf der Zeit beschrieben und die aktuellen Modelle der Arzt-Patienten-Interaktion werden erklrt. Der nchste Abschnitt gibt einen berblick ber die Entwicklung des Studiums der Humanmedizin und betrachtet dabei insbesondere die Studieninhalte zur Arzt-Patienten-Kommunikation. Das folgende Kapitel beschftigt sich mit dem Einsatz und der Ausbildung von Simulationspatienten. Hierbei handelt es sich um Darsteller, die in ihrer jeweiligen Rolle einen Patienten verkrpern. Es wird zudem die Verknpfung zum Theater hergestellt und der mgliche Einsatz von theaterpdagogischen Methoden aufgezeigt. Um eine abschlie ende Folgerung aus den betrachteten Einzelaspekten ziehen zu knnen, werden die wesentlichen Erkenntnisse aus den einzelnen Abschnitten im letzten Kapitel nochmals zusammengefasst betrachtet und ein Ausblick gegeben.