Examensarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik fr das Fach Franzsisch - Pdagogik, Sprachwissenschaft, Note: 3,0, Friedrich-Schiller-Universitt Jena, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit untersucht die Sinnhaftigkeit bzw. Nicht-Sinnhaftigkeit bestimmter Methodenabfolgen im Franzsischunterricht. Diskutiert werden theaterpdagogische Unterrichtsformen und textproduktive Verfahren und eine Kombination von beiden. Eine Lehrer: innenbefragung die Durchfhrbarkeit betreffend rundet die Arbeit ab. Zunchst erfolgt im ersten Kapitel eine Darstellung der Geschichte der Literaturvermittlung im Fremdsprachenunterricht und eine gesonderte Darstellung der kreativen Verfahren im Umgang mit literarischen Texten. So soll ein grundlegendes Verstndnis ber die Bedeutung, Funktion und kreativittsorientierte Form der Beschftigung mit Literatur im Fremdsprachenunterricht sowie die Entwicklungen, die dazu fhrten, geschaffen werden. Im zweiten Kapitel wird auf die Formen des textproduktiven Umgangs mit literarischen Texten eingegangen, wobei zwei exemplarische Aufgabetypen nher erlutert werden, da sie eine Grundlage der Auseinandersetzung der Untersuchung bilden. Aus dem gleichen Grund erfolgt im dritte Kapitel eine Erluterung des szenischen Spiels im Allgemeinen und eine Darstellung der bercksichtigten Formen. Anschlie end folgt im vierten Kapitel die beabsichtigte Untersuchung. Im letzten Kapitel kommt es zur Darstellung der der empirischen Studie zugrunde liegenden methodischen berlegungen.