Bachelorarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,0, Hochschule Fulda (Sozialwesen), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht das komplexe Phänomen des Schulabsentismus an beruflichen Schulen in Baden-Württemberg. Der Fokus liegt auf der Analyse von Ursachen, Formen, rechtlichen Rahmenbedingungen sowie präventiven und intervenierenden Ma nahmen gegen das Fernbleiben am Unterricht. Neben der Darstellung rechtlicher Grundlagen und theoretischer Modelle werden empirische Befunde aus themenzentrierten Experteninterviews mit einer erfahrenen Schulsozialarbeiterin, einer Beratungslehrkraft und einer Schulleitung vorgestellt. Die Arbeit macht deutlich, dass Schulabsentismus kein singuläres Problem einzelner Schüler*innen darstellt, sondern durch ein Zusammenspiel individueller, familiärer, schulischer und sozialer Faktoren entsteht. Dabei spielen negative Schulerfahrungen, fehlende Passung von Bildungswegen, psychische Belastungen, Mobbing sowie Einfluss von Peer-Gruppen eine zentrale Rolle. Die Forschung zeigt, dass das kritische Verhalten und die Fehlzeiten erheblich den Bildungserfolg beeinträchtigen und langfristig die Chancen auf eine erfolgreiche berufliche Integration mindern. Zusätzlich erfährt die Arbeit, dass trotz heterogener Zielgruppen das duale Ausbildungssystem und Berufsschulen tendenziell weniger von Absentismus betroffen sind als Vollzeitbildungsgänge. Besondere Bedeutung wird der multiprofessionellen Zusammenarbeit zwischen Schule, Elternhaus, Jugendhilfe, sozialpädagogischen Fachkräften und externen Beratungsstellen beigemessen. Präventive Ma nahmen wie frühzeitiges Fehlzeitenmanagement, gezielte Ansprache, Sensibilisierung aller Akteure sowie die Förderung eines unterstützenden Schulklimas und wertschätzender Kommunikation sind essentiell. Die Arbeit kritisiert die teilweise langsamen und starren Folgenma nahmen und plädiert für ganzheitliche, ressourcenorientierte Interventionen und e