Das in der 2. Auflage erscheinende Handbuch bietet, auf der Grundlage der Erweiterung um einige neue Beitrge, einen noch umfassenderen berblick ber die interdisziplinre Schulforschung. Im Auftakt wird die Entstehung und Etablierung der Schulforschung von ihren Anfngen bis in die Gegenwart aufgezeigt und die damit verbundene Entwicklung von Forschungsanstzen dargestellt. Auf dem Hintergrund der historischen Differenzierung des Schulsystems und damit auch des Lehrerberufs wird das aktuelle Spektrum der Forschungsfelder systematisiert. So werden in den Beitrgen Forschungen zur Entwicklung der Schule und ihrem Verhltnis zu angrenzenden Bildungsrumen ebenso bilanziert, wie die Ergebnisse der Unterrichts- und Lehr-Lernforschung und vorliegende Studien zu LehrerInnen und SchlerInnen. Das Handbuch schliet mit einem berblick zur international vergleichenden Schulforschung.

Das Handbuch der Schulforschung erfhrt vier Jahre nach seinem Erscheinen eine zweite A- lage. Das ist erfreulich und besttigt uns zudem nachdrcklich darin, dieses Projekt vor nun fast acht Jahren auf den Weg gebracht zu haben. Wir haben die Mglichkeit einer zweiten Au? age aber nicht nur fr Korrekturen und Fehlerbereinigung genutzt, die bei einem Vorhaben dieses Umfangs nicht gnzlich zu vermeiden waren. Die positive Resonanz erffnete uns auch die Mglichkeit fr eine erweiterte Au? age. Wir haben zwei substanzielle Beitrge, die in der e- ten Au? age leider entfallen mussten, nachtrglich ergnzt: Es ist ein Beitrag zur international vergleichenden Leistungsforschung sowie ein Beitrag zu Haltungen und Orientierungen von Schlerinnen und Schlern gegenber der Schule. Damit sind gewiss nicht alle thematischen Ergnzungen realisiert, die mglich oder sinnvoll wren, aber zumindest zwei zentrale Le- stellen der ersten Au? age geschlossen. Wir hoffen, dass das Handbuch dadurch noch geha- voller geworden ist. Wir danken den alten und neuen Autorinnen und Autoren, fr die konstruktive Zusamm- arbeit bei der zweiten Au? age des Handbuchs. Wir haben immer noch Edmund Budrich dafr zu danken, dass wir das Handbuch im Jahr 2001 unkompliziert und ohne Probleme in Angriff nehmen konnten. Wir danken dem VS Verlag und insbesondere Frau Laux fr das Interesse an unserem Projekt und ihre Untersttzung bei der zweiten Au? age.