Der Autor kritisiert mit der Kennzeichnung markanter Violintraditionen des Moskauer Konservatoriums den allgemein üblichen Pauschalbegriff einer Russischen Schule . Damit im Zusammenhang stehen die bisher kaum beachtete Streichquartetttradition des Instituts, Reflexionen zu kollegialen künstlerisch-pädagogischen Experimenten sowie Spezifika der theoretischen Aufarbeitung und die Formen ihrer akademischen Akzeptanz. Ein umfangreicher Anhang enthält dem deutschsprachigen Leser weitestgehend unbekanntes dokumentarisches Material.