Noch vor 200 Jahren lebte der weitaus berwiegende Teil der Bev lkerung in und von der Landwirtschaft. Heute ist dies nur wenigen noch bewusst. F r das Verst ndnis vieler Sachverhalte geh rt es daher zur Aufgabe eines zeitgem en Geschichtsunterrichts, den Sch lerinnen und Sch lern auch Antworten auf die nachfolgenden Fragen zu geben: Wie war die Landbev lkerung vor 200 Jahren organisiert, welche Rolle hatte die Grundherrschaft? Welche Stellung und welche Funktion hatte der Inhaber eines Schultenhofes? War sie so bedeutend, dass sie - hnlich wie beim Inhaber eines Drostenamtes - vielfach zum Namensbestandteil wurde? Der Verfasser gibt Antworten auf diese und weitere Fragen und erl utert sie exemplarisch an der Stellung und Bedeutung von zwei Schultenh fen im M nsterland. Er zeigt M glichkeiten und Wege auf, wie ein solches regionalhistorisches Thema im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II behandelt werden kann.