Dieses Buch behandelt die Grundlagen differentieller Lernprozesse und ihre Konsequenzen f r die Individualisierung und Differenzierung von Lernumgebungen. Ausgehend von empirisch gepr ften Ans tzen werden - in Abgrenzung von sogenannten (sensorischen) Lerntypen - ausgew hlte Lernertypen und ihr spezifisches Lernverhalten dargestellt. In diese Analyse gehen neben kognitiven (Intelligenz, Vorwissen, kognitive Stile) auch motivationale (Leistungsmotivation, Kontroll berzeugung, akademisches Selbstkonzept) und affektiv-emotionale (Leistungsangst, Temperament) Lernermerkmale ein. Jedes Kapitel wird durch ein fiktives Fallbeispiel eingeleitet, das dem Leser einen anschaulichen Zugang zu den jeweiligen Lernertypen erm glicht. Gest tzt auf zahlreiche Befunde der ATI-Forschung werden effektive Lernbedingungen f r spezifische Lernertypen aufgezeigt.