Formación del profesorado europeo de Educación Primaria en multiculturalidad y plurilingueismo: España, Francia, Italia y Grecia
| PUBLISHER | Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W (06/24/2022) |
| PRODUCT TYPE | Hardcover (Hardcover) |
Los objetivos del proyecto son: realizar un estudio comparado de la formacin recibida por los profesores espaoles, franceses, italianos y griegos de Educacin Primaria en metodologa para la didctica de L2 y en competencias multiculturales y plurilinges; determinar su percepcin y actitud ante la diversidad del alumnado y contrastarlas con el estado de la cuestin; alcanzar conclusiones sobre el contexto en esa etapa educativa que permitan elaborar propuestas metodolgicas adecuadas a sus necesidades.
El mtodo empleado es cuantitativo, comparatista y de revisin terica y epistemolgica.
El instrumento utilizado es una escala Likert, con una gradacin desde 'Muy en desacuerdo' hasta 'Muy de acuerdo' correspondindoles los nmeros del 1 al 4 respectivamente.
Los resultados evidencian la necesidad de revisar la formacin inicial y continua del profesorado en cuanto a multiculturalidad y plurilingismo en los cuatro pases participantes en el proyecto.
Los objetivos del proyecto son: realizar un estudio comparado de la formacin recibida por los profesores espaoles, franceses, italianos y griegos de Educacin Primaria en metodologa para la didctica de L2 y en competencias multiculturales y plurilinges; determinar su percepcin y actitud ante la diversidad del alumnado y contrastarlas con el estado de la cuestin; alcanzar conclusiones sobre el contexto en esa etapa educativa que permitan elaborar propuestas metodolgicas adecuadas a sus necesidades.
El mtodo empleado es cuantitativo, comparatista y de revisin terica y epistemolgica.
El instrumento utilizado es una escala Likert, con una gradacin desde 'Muy en desacuerdo' hasta 'Muy de acuerdo' correspondindoles los nmeros del 1 al 4 respectivamente.
Los resultados evidencian la necesidad de revisar la formacin inicial y continua del profesorado en cuanto a multiculturalidad y plurilingismo en los cuatro pases participantes en el proyecto.