Este libro reúne un conjunto de investigaciones universitarias donde convergen especialistas en ciencias del lenguaje y la educación en torno a dos centros de interés interdisciplinar de gran reclamo actual: la argumentación y la multimodalidad. En sus veinte capítulos se interseccionan estudios sobre estas cuestiones desde el enfoque educativo de las ciencias del lenguaje centradas en la formación universitaria de formadores y en la proporción de modelos educativos que abarcan desde análisis discursivo de argumentos a través de la lingüística del corpus y el comentario argumentativo multimodal consecuente con la semiótica de la intertextualidad y la hipertextualidad hasta la escritura a través del currículo y la promoción de las humanidades digitales.