El objetivo de la obra es contribuir a la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje de resolución de problemas matemáticos en la disciplina Matemática en la Escuela de Formación de Profesores para la Enseñanza Primaria en Angola. La estrategia tiene una naturaleza didáctica, puesto que está dirigida a la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje, considerando la actividad del profesor en unidad indisoluble con la actividad de los estudiantes y el grupo, así como la relación dialéctica de los componentes didácticos, tiene en cuenta una visión sistémica de la resolución de problemas matemáticos, a partir de la integración de la enseñanza basada en problemas y la enseñanza de la resolución de problemas que potencia la utilización de las TIC, de los procedimientos heurísticos y de los componentes metacognitivos y afectivo, en correspondencia con las necesidades formativas de los estudiantes y el grupo. Los resultados de la consulta a especialista y de la aplicación de la estrategia mediante un pre-experimento permitieron comprobar que la estrategia didáctica elaborada es viable, pues se corroboran cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.