Esta pesquisa, realizada por meio do metodo autobiografico, disserta sobre a formacao, considerando as referencias das historias de vida de professoras de Educacao Infantil, como materia prima para a rede de sentidos que constitui a docencia. O estudo investiga as narrativas autobiograficas organizadas em memoriais, contemplando a tessitura da discussao atraves de grupo focal. Por meio desses dois instrumentos o estudo invoca uma discussao sobre memoria e historia de vida, trazendo uma narrativa permeada da poesia que integra a historia de vida da autora. Tece ainda a atuacao da memoria na formacao como uma tomada de consciencia em um "caminhar para si" e a experiencia como um evento imbricado no processo de formar-se a si mesmo."