Bu alışma Atat rk niversitesi Biyoloji Eğitimi Anabilim dalında hazırlanmış doktora tezinin kitap haline getirilmiş versiyonudur. G n m z eğitim sisteminde yer alan sınıf i i uygulamalar ile ğrencilerin ğrenme- ğretme s recine istenilen d zeyde aktif olarak katılamadıkları ve bu y zden de ğrenmelerinin nispeten daha az kalıcı olduğu g r lmektedir. Bu y n yle de geleneksel ğrenme y ntemlerinde yer alan uygulamaların bilgi ağının gerisinde kaldığı ve yaşanılan y zyılın ihtiya larını yeterince karşılayamadığı d ş n lmektedir. Bu nedenle zellikle biyoloji eğitimi alanında ğrencilerin merkeze alındığı, araştırma yapmaya sevk edilerek bilgiye kendilerinin ulaşmalarının sağlanacağı tekniklerin kullanılması ihtiyacı ka ınılmaz olmuştur. alışmada Ayrılıp Birleşme (Jigsaw) tekniği ve geleneksel ğrenme y ntemi yarı deneysel desen kullanılarak planlanmış ve uygulanmıştır. alışma sonucunda Jigsaw tekniğinin biyoloji ve evre eğitimi alanlarında başarılı sonu lar verdiği tespit edilmiştir.