Bu alışmada farklı epistemolojik inanışlara sahip ğrencilerin sosyo-bilimsel konulara y nelik g r şleri irdelenmiştir. Bu bağlamda araştırma grubunu oluşturan 464 8. sınıf ğrencisinin epistemolojik inanışları tespit edilmiş; ardından epistemolojik inanışları gelişmiş (sofistike) ve gelişmemiş (naif) ğrenciler belirlenmiştir. Araştırmanın ikinci aşamasında bu ğrencilerden se ilen 49 kişilik grubun sosyo-bilimsel konulara y nelik g r şleri alınmıştır. Farklı epistemolojik inanışlara sahip ğrencilerden sofistike ğrencilerin sosyo-bilimsel konulara y nelik g r şlerinin naif ğrencilere g re daha kapsamlı olduğu, sofistike ğrencilerin neden - sonu ilişkilerine dayalı ıkarımlarda bulundukları tespit edilmiştir. Bu durum sofistike ğrencilerin sosyo-bilimsel konulara y nelik g r şlerinin daha gelişmiş d zeyde olduğunu g stermektedir. alışmada fen okuryazarı bireylerin yetiştirilmesine katkı sağlamak i in ğrencilerin epistemolojik inanışlarının geliştirilmesinin nemli olduğu sonucuna ulaşılmıştır. alışmanın alanyazına, fen bilimleri ğretmenleri başta olmak zere ğretmen adaylarına ve araştırmacılara katkı sağlayacağı d ş n lmektedir.