A pesquisa trata da diferenca cultural no curso de pedagogia, representado pelas politicas curriculares nacionais e pelos projetos curriculares de uma Instituicao de Ensino Superior. Procuramos compreender como a diferenca cultural e tratada nas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia e nos Curriculos dos cursos de pedagogia de dois campi de uma IES, localizada em Pernambuco. A pesquisa revela que a diferenca cultural permeia os documentos analisados, sendo encontrada no decorrer dos mesmos, porem surge de maneira evidente muito mais nas DCNs do que nos projetos curriculares analisados. As funcoes da diferenca cultural foram classificadas em epistemologica, didatico-pedagogica e sociopolitica. Sendo esta ultima a funcao mais presente em todos os documentos, o que nos permite inferir que os mesmos sao orientados na perspectiva do multiculturalismo critico."