Um importante movimento de renovacao metodologica e conceitual vem ocorrendo nas ultimas decadas no campo da pesquisa e do ensino de Historia da Educacao, cujas reflexoes tomam como ponto de partida questoes e tematicas da atualidade. Nota-se, tambem, uma aproximacao e identificacao da Historia da Educacao com os processos cognitivos que estao em curso no campo especifico da Historia. Nesse sentido, assumiu-se como foco de atencao desta pesquisa o ensino de Historia da Educacao e as contribuicoes deste para a formacao do pedagogo, pensadas a partir dos contributos de Jorn Rusen para o conceito de consciencia historica. A preocupacao em investigar a relacao entre os conhecimentos adquiridos sobre a Historia da Educacao e o pensar historicamente e um desafio recente, pois sao poucas producoes cientificas acerca do ensino de Historia da Educacao e menos ainda sobre como se aprende essa historia."