A inclusao escolar de pessoas com deficiencia e fruto de um movimento maior, o de inclusao social. As praticas de inclusao estao se tornando uma realidade em nosso pais, e como em toda mudanca de paradigma, esse movimento esta cercado de incertezas e dificuldades em ser implementado. A implantacao de um modelo novo em uma estrutura antiga, pressupoe um redimensionamento e nao deve ser imposto. Este trabalho esta organizado de maneira a contemplar, inicialmente um panorama sobre a historia da deficiencia e uma descricao de alguns pressupostos legais, trazendo discussoes sobre algumas indefinicoes e imprecisoes que emperram sua aplicabilidade. A seguir apresenta os paradigmas da deficiencia e o Modelo Social como uma perspectiva que valoriza a singularidade e um olhar sobre a deficiencia como uma expressao da diversidade. E tambem apresentada a metologia utilizada, que privilegiou a pesquisa qualitativa e os resultados alcancados numa pesquisa de campo. Por fim, a inclusao escolar e discutida por meio de categorias de analise, elaboradas para dar sentido ao objetivo de descrever para conhecer o processo da inclusao escolar."