A pesquisa que deu origem ao livro investigou um periodo da Historia da Educacao Matematica no Brasil. Seu foco restringiu-se as decadas de 1930-50, epoca em que se define a matematica escolar a ser ensinada no nivel colegial, atual nivel de ensino denominado Ensino Medio. A investigacao considerou como ferramentas teoricas e metodologicas os aportes da historia cultural, particularmente as contribuicoes da historia das disciplinas escolares. Fundamentando-se na perspectiva da historia das disciplinas escolares, discutida por Dominique Julia e Andre Chervel, e no conceito de apropriacao, caracterizado por Roger Chartier, este trabalho privilegiou o estudo de fontes historicas de arquivos escolares. O projeto tomou como fontes de pesquisa os documentos encontrados em arquivos escolares da Faculdade de Medicina de Sao Paulo, Faculdade de Direito do Largo Sao Francisco, Faculdade da Escola Politecnica de Sao Paulo, Arquivo do Colegio Sao Paulo assim como arquivos pessoais de professores de Matematica da Escola Politecnica de Sao Paulo e do Colegio Sao Paulo. O trabalho utilizou, ainda, legislacao educacional."