Ao tratar da historia da Geografia enquanto disciplina escolar, tanto no que tange as determinacoes politicas e teoricas do curriculo quanto dos fatores cotidianos, que produzem a cultura escolar, desenvolvemos a presente pesquisa. Para contribuir com o estudo da historia das disciplinas escolares, em especial a Geografia. Utilizando a pesquisa documental e a historia oral estabelecemos uma periodizacao em 4 estagios do ensino de Geografia no Brasil para o periodo de 1549-2009. Para a analise realizamos uma pesquisa empirica com entrevistas para discutir a historia do ensino da Geografia a partir do registrado da memoria e da associacao da producao da narrativa com a analise de documentos. A analise foi desenvolvida levando em conta as mudancas provenientes das fases da carreira docente. Os resultados nos mostraram a predominancia dos fatores da cultura escolar sobre a historia dessa disciplina como materia escolar e que as mudancas e permanencias adotadas durante a vida profissional estao relacionadas com as marcas que o processo de escolarizacao basica, a formacao inicial e a continuada gravaram na vida da professora entrevistada demonstrando o peso da cultura escolar na docencia"