Esta publicacao pretende apresentar contribuicoes para a proposta de educacao em tempo integral, a partir de uma analise sobre a implementacao do Projeto Escola em Tempo Integral (Proeti) em duas escolas vinculadas a Superintendencia Regional de Ensino de Uba-MG. Os desafios encontrados na referida analise respaldam a elaboracao de um plano de acao educacional, podendo subsidiar outras propostas. Para realizacao deste trabalho foi utilizada a metodologia de estudo de caso, a analise documental, a revisao bibliografica e entrevistas semiestruturadas realizadas com os gestores, coordenadores e professores das escolas. Apresenta-se ainda, uma analise comparativa da experiencia do PEI (Programa Educacao Integrada), desenvolvido pela rede municipal de Belo Horizonte-MG. A pesquisa demonstrou que a implementacao do Proeti nas escolas e influenciada pelas questoes que permeiam o cotidiano escolar. A proposta de intervencao envolve a instituicao de um forum sobre a educacao integral, a realizacao de uma mostra cultural, um programa de orientacao e monitoramento do projeto, dentre outros. Acredita-se que este estudo podera contribuir para a construcao de uma escola mais justa e igualitaria."