A presente pesquisa busca compreender a psicoge nese do pensamento combinatorio. Sa o analisados os mecanismos utilizados por estudantes do ensino me dio para solucionar problemas experimentais de ana lise combinatoria. Como base teorica e utilizada a Epistemologia Gene tica de Jean Piaget. Ela traz subsi dios para compreender como esta noc a o e construi da pelo sujeito. As hipoteses sa o baseadas na maneira pela qual alguns professores abordam na o so a ana lise combinato ria, mas tambe m a maneira como os conteu dos de matematica sa o trabalhados ao longo dos anos escolares. A coleta de dados e feita de modo experimental e baseada no me todo cli nico de Piaget. O pensamento dos sujeitos e analisado ressaltando suas semelhanc as, enquanto estruturas de racioci nio, na construc a o das possibilidades."