As modificacoes decorrentes da sociedade contemporanea nos encaminham a uma composicao curricular que aguce no educando o pensamento critico-reflexivo diante dos fatos, um olhar e posicionamentos proprios frente aos novos avancos cientificos e tecnologicos. O ensino de Quimica deve priorizar sua importancia diante dos fatores sociais, historicos, politicos, economicos e tecnologicos, de forma que, o educando construa suas proprias ideias e associe o conhecimento dentro das escolas com a vivencia social. Este trabalho teve por finalidade estimular a comunicabilidade e discussao por meio da utilizacao de videos, deliberar sobre o quanto essa ferramenta pode ajudar na aquisicao de novos conhecimentos, no despertar de interesse e motivacao, como tambem, averiguar a concepcao dos alunos diante do uso dessa ferramenta. A pratica foi calcada numa percepcao contextualizada e o projeto de natureza qualitativa e quantitativa foi aplicado a educandos do Ensino Medio. Foi possivel vislumbrar a visao dos educandos diante da utilizacao do video como instrumento colaborador da aprendizagem, bem como, ferramenta facilitadora de novas descobertas e da capacidade de aprender e continuar aprendendo."