A pratica linguistico-pedagogica de professores de anos iniciais do Ensino Fundamental e basilar no processo de letramento e de apropriacao da variedade de prestigio pelos alunos. Nos ultimos anos, o Brasil conseguiu avancos significativos nas questoes educacionais, porem ainda ha muito a ser alcancado, especialmente no que se refere a realidade da escola de zona rural. Nesse contexto, a questao do letramento e do conflito linguistico e ainda mais complexa, pois: (a) a maioria das escolas de zona rural ainda nao apresenta as condicoes necessarias para atender aos alunos e (b) quase sempre o contexto de insercao dos alunos pouco contribui para o letramento e a aquisicao da variacao de prestigio. Nesse sentido, sao bem vindas iniciativas que auxiliem na compreensao de como oferecer melhores oportunidades de apropriacao de variedades linguisticas mais prestigiadas aos alunos de areas mais isoladas, para que tambem facam uso delas, alcancem sucesso na escola e tornem-se cidadaos participativos e conhecedores de seus direitos e deveres."