Esta pesquisa buscou investigar o papel do ludico no ensino de biologia para o ensino medio, analisando a aprendizagem dos alunos de escolas publicas de Londrina frente a aplicacao de estrategias ludicas. A pesquisa e de abordagem qualitativa e abrange uma populacao de 65 alunos. Para a coleta dos dados utilizou-se de questionarios com questoes abertas para os conhecimentos previos e os conceitos subsuncores, praticas ludicas para instrucao, fixacao e aprendizagem dos conteudos contemplados, de entrevista de grupo semi-estruturada e filmagem. Tem como objetivo promover a afirmacao do ludico como uma estrategia de aprendizagem para o ensino de Biologia no nivel medio em busca de uma aprendizagem significativa. Sao inicialmente apresentados os fundamentos teoricos da teoria da aprendizagem significativa e do ludico. Nesse item, foi priorizada a discussao sobre os diversos conceitos encontrados na literatura, como tambem foi elaborada uma categorizacao das estrategias e das formas de abordagem das atividades ludicas no processo de aprendizagem. Sao discutidos os resultados obtidos da aplicacao dessas atividades na disciplina de biologia para alunos do ensino medio de escola publica."