Neste trabalho apresenta-se a questao da etica, da politica e da educacao, partindo da tradicao patrimonialista como principal caracteristica de formacao do Estado brasileiro. Considerando a influencia desta vertente para o entendimento do nosso processo educacional, da constituicao moral presente na nossa cultura e da pratica politica estabelecida ate o presente momento, o problema se apresenta: e possivel uma educacao emancipadora no seio desta tradicao patrimonialista? Ainda mais, e possivel a formacao de um ethos "nao patrimonialista" para a nossa sociedade? Propondo reflexoes para uma praxis pedagogica emancipadora diante desta tradicao patrimonialista, discorremos sobre a etica e sua fundamentacao, a politica e seus desdobramentos e o surgimento do Estado a partir da Modernidade. Apontamos ainda para a discussao da moral social, iniciada com os liberais ingleses, e das leituras de Adorno e Paulo Freire, nas propostas de uma educacao emancipadora e libertadora, respectivamente. Esperamos que nossas analises contribuam um pouco mais para a reflexao principalmente nas areas da Filosofia da Educacao e da Pedagogia, considerando-se principalmente a formacao de professores."