A formacao em Acupuntura/ Medicina Chinesa e uma realidade no meio academico contemporaneo de varios paises. Nesse contexto, um grande desafio se apresenta para as escolas e para os educadores: estruturar cursos e estrategias pedagogicas adequadas ao estudo e a pratica de um sistema medico oriundo de outra matriz cultural, que se configura como uma racionalidade medica, ancorada nos saberes e praticas classicas taoistas e confucionistas e que assume ares transdisciplinares e notoria complexidade. Concomitantemente, percebe-se a consolidacao de um novo paradigma na educacao, com formatos pedagogicos apoiados por Tecnologias de Informacao e Comunicacao cada vez mais avancadas e em plataformas de aprendizagem online, e com a maior participacao do aluno na producao do conhecimento. Em vista disso, desenvolveu-se o presente Estudo de Caso, com os olhares ecossistemico e taoista como guias, com a intencao de retratar a experiencia concreta de implementacao da plataforma de ensino MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), na inauguracao de uma estrategia colaborativa em formato blended-learning (aprendizagem hibrida) na formacao de estudantes de Acupuntura/MC."