Os fundamentos metodologicos da concepcao educacional proposta por Freire se apoiam na dialogicidade e problematizacao em torno da realidade e das contradicoes sociais vivenciadas pelos estudantes, as quais se encontram representadas nos temas geradores. A obtencao de um tema gerador, segundo Freire (2014), ocorre por meio de uma investigacao tematica. Delizoicov (1990) sistematizou a investigacao tematica em cinco etapas: 1 - levantamento preliminar da realidade, 2 - analise das situacoes e escolha das codificacoes, 3 - circulo de investigacao tematica, 4 - Reducao tematica e 5 - desenvolvimento do programa em sala de aula. Nesta perspectiva, o foco deste trabalho foi avaliar as implicacoes da utilizacao dos temas geradores na aprendizagem dos estudantes do ensino medio."