Czy dziecko może uczyc się "przez przypadek"? Czy nauka musi byc owiana negatywnymi doświadczeniami, i żmudną pracą? Czy w wieku przedszkolnym można m wic o duchowości? Odpowiedzi na te pytania po części odnaleźc można w systemie pedagogicznym Marii Montessori kt ry mimo uplywu lat wciąż nie stracil na swojej aktualności. Systemie w kt rym nie tylko m wi się o dziecku jako najważniejszej osobie pedagogicznych oddzialywań, lecz pokazuje się w jaki spos b pracowac by nie przeszkadzac malemu czlowiekowi w jego naturalnym rozwoju. Publikacja ta jest nijako apelem do przyszlych pedagog w aby nie pr bowali "rosnąc za dziecko", umniejszając tym samym wiarę w ogromny potencjal drzemiący w malym czlowieku. Bowiem jak slusznie zauważyl Konfucjusz zasada jaką wyznają dzieci podczas swej aktywności jest bardo prosta "Powiedz mi a zapomnę, pokaż mi a zapamiętam, pozw l mi to zrobic, a zrozumiem". Dokladnie te zasadę wcielila w życie Maria Montessori pokazując iż jeżeli slowa jednego z jej wychowank w: "Pom ż mi zrobic to samemu"- wcieli się w życie dzieci ujawniają tak ogromny potencjal o kt rego istnienie nikt ich nie posądzal