Na metaforycznej "palecie" edukacji wspo czesnego cz owieka (ucznia) uwidacznia si wielo jej barw: od najjaskrawszych-do ciemnych (a nawet ponurych). Dla przyk adu: zwy kuje jej ranga, jako humanistycznego fenomenu ludzko ci, a jednocze nie jest ona targana licznymi kryzysami. W studium edukacja analizowana jest jako warto kulturowa, spo eczna i indywidualna, przedmiot bada oraz pole teoretyczne. Ze struktury owej "palety" wy aniaj si trzy rozdzia y. W pierwszym eksponowana jest polifoniczno sensow i znacze edukacji rysuj ca si w sytuacji poszukiwania g bi ludzkiego bycia. W drugim sfera edukacji wpisana zosta a do kr gu najistotniejszych zjawisk wspo czesnego wiata. W trzecim zawarty jest jej obraz "przy miony" oparami mitow i paradoksow. Adresatami ksi ki s: decydenci polityki edukacyjnej; gremia naukowo-dydaktyczne kszta c ce kandydatow na nauczycieli; czynni nauczyciele przygotowuj cy uczniow do ca o yciowego rozwoju; kandydaci na nauczycieli-pedagogow - z nadziej, e podejm szersz dyskusj nad istot i kondycj edukacji (jej procesow) oraz dzia ania na rzecz doskonalenia naszego systemu edukacji narodowej, na miar wyzwa XXI wieku."