A Educacao de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil possui uma historia de lutas, poucas conquistas e perspectivas teoricas. Observa-se que e uma modalidade educativa que necessita de literatura que facilite a compreensao da mesma, como fenomeno historico e psicologico em individuos adultos e que a ajude a cumprir a missao formadora da escola. A psicologia historico-cultural entende a escola como um local de transformacao de comportamentos, um ambiente rico em diversidade social e cultural que se torna um ambito 'potencializador' de processos de aprendizagens significativas e desenvolvimento total dos aculturados por ela. Nesta perspectiva, este livro, fruto de uma dissertacao de mestrado, visa oferecer um dialogo entre a psicologia vigotskiana e a educacao de adultos representada por praticas pedagogicas de uma realidade escolar que apresenta inumeras situacoes desfavoraveis a uma 'EJA desenvolvente' e emancipadora. O principal intuito e construir uma possibilidade de ensino-aprendizagem de conteudos nao somente academicos, mas tambem de vida para pessoas adultas. A presente obra e dedicada a estudantes de pedagogia, psicologia, professores especialistas e educadores em geral."