A pesquisa traz como objetivos compreender o papel das professoras como protagonistas e autoras de praticas inovadoras na escola, e discutir em que medida tais propostas possibilitam outros modos de organizacao e planejamento na/da educacao infantil. Seguindo os principios da pesquisa qualitativa, com vies etnografico, e a perspectiva discursivo-dialogica, o estudo recupera a Proposta da Multi-idade - agrupamento de criancas de tres, quatro e cinco anos na mesma turma - implementada na Unidade Municipal de Educacao Infantil Rosalina de Araujo Costa (Niteroi-RJ). A analise foi realizada a partir das falas das professoras nas reunioes de avaliacao da experiencia. As palavras serviram como balizas para a formulacao dos seguintes eixos: processos de desenvolvimento-aprendizagem, procedimentos docentes e curriculo. A investigacao indica que a Proposta da Multi-idade mexeu com as dinamicas da instituicao e contribuiu para a redefinicao pelas professoras: das concepcoes de crianca, infancia e escola; dos objetivos da educacao infantil publica; da importancia do estudo e planejamento coletivos, e das relacoes entre as criancas, criancas e professoras, entre as professoras."