Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik - Der Lehrer / Pdagoge, Note: 2, Philipps-Universitt Marburg, Veranstaltung: Bildungswesen in der BRD - Befunde und Reformperspektiven, Sprache: Deutsch, Abstract: "Die integrierte Gesamtschule ersetzt die drei traditionellen Schulformen. Sie fhrt die Jahrgangsstufen 5-10, oftmals auch eine eigenen gymnasiale Oberstufe. An die Stelle der starren Gliederung nach Schulformen tritt in der Sekundarstufe I eine vielfltige und flexible Unterrichtsform innerhalb einer Schule. Als Organisationsform des Unterrichts ergnzen sich dabei die Jahrgangsklasse, der Unterricht in Fachleistungskursen, Wahlpflichtveranstaltungen und Wahlangebote. Dagegen bleiben in der kooperativen Gesamtschule die drei traditionellen Schulformen bestehen. Sie werden jedoch in einem Schulzentrum zusammengefasst, organisatorische und curriculare Abstimmungen sollen den Wechsel zwischen den Schulformen erleichtern." Diese Arbeit bezieht sich meist auf die integrierte Gesamtschule, da die kooperative nicht mehr viele von der ursprnglichen Idee der Gesamtschule erkennen lsst. Sie zeigt die Geschichte und Entwicklung der Gesamtschulen in der Bundesrepublik Deutschland sowie die Grundzge ihres Bildungsprogramms auf, um sich abschlie end mit der Frage auseinanderzusetzen: Hat die Gesamtschule in unserem Land eine Zukunft?