Diplomarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Informatik - Wirtschaftsinformatik, Note: 3.0, Martin-Luther-Universit t Halle-Wittenberg (Wirtschaftsinformatik und Operations Research), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Entwicklung im Bereich des Lernens zeigt die Notwendigkeit der Umorientierung von traditionellen Universit ten zu modernen Bildungsdienstleistern. Multimedial gest tztes Lernen ist eine fortschrittliche M glichkeit zur Umsetzung dieses Zieles. Im folgenden sollen Wege zur Bereitstellung von Lerninhalten gegeben werden. Weiterhin werden die Mediendidaktik und die Methodik der Entwicklung von Lerninhalten aufgezeigt. Insbesondere werden durch Anforderungsdefinitionen und anschlie endem Test die Wege und die Umsetzung durch verschiedene Produkte unterst tzt. "Selbst gesteuertes Lernen und Lernen in einer Gruppe mit allen damit verbundenen sozialen Aspekten werden in naher Zukunft nicht mehr zwei verschiedene Arten des Lernens sein, sondern sich gegenseitig intensiv erg nzen. Menschen werden in der Informationsgesellschaft mehr und mehr dazu bef higt werden m ssen, sich eigenst ndig in neue Themengebiete einzuarbeiten. Lernen mit Multimedia wird in naher Zukunft eine gleichberechtigte Alternative zu klassische n Formen des Lernens sein. Universit ten und berufsbildende Einrichtungen werden immer st rker mit Hilfe der neuen Medien Lernprozesse f rdern und den Lernern die M glichkeit bieten, sich explorativ Wissen zu erschlie en und anzueignen. Es werden virtuelle globale Lerngemeinschaften entstehen, die aus den unterschiedlichsten Teilnehmern bestehen, die miteinander intensiv kommunizieren, die multimediales Lernmaterial gemeinsam erstellen und bearbeiten, und in denen der Lehrer oder das Lernprogramm die Rolle eines Moderators oder Impulsgebers inne hat." 1 Die nachfolgenden berlegungen gehen davon aus, dass die Pr senzveranstaltungen nicht ersetzt, sondern aufgewertet werden. Aus den klassischen Aufgaben des pr senzbasierten Lernens werden Anforderungen