Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,7, Universit t Erfurt (Erwachsenenbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff Erwachsenenbildung wird hier im Zusammenhang mit den Entwicklungsl ndern als eine ausbildende und unterrichtende Einwirkung auf die Erwachsenen au erhalb des formalen Schulsystems betrachtet. Die Besonderheit in diesen unterentwickelten L ndern im Unterschied zu den Industriel ndern ist, da die Erwachsenenbildung sich dort an Menschen mit einer abgeschlossenen Schulbildung wendet, sowie an Menschen, die v llig "unausgebildet" sind. Letztgenannte haben aus verschiedenen Gr nden keinen Zugang zum formalen Schulsystem gehabt oder die Schule vorzeitig verlassen (vgl. Heidermann 1965, S. 13). Unter Erwachsenenbildung werden alle organisierten Bildungsveranstaltungen f r Erwachsene au erhalb des formalen Schulsystems verstanden. Es gibt zwei Formen der Erwachsenenbildung in Bezug auf die Zielgruppen. Eine Form bezieht sich auf Erwachsene, die bereits eine Ausbildung erhalten haben und in der Wirtschaft, Politik und Verwaltung t tig sind. Da das jedoch nur auf eine relativ kleine Bev lkerungsgruppe in den unterentwickelten L ndern zutrifft, m chte ich diese Art der Erwachsenenbildung in meiner Arbeit au er Acht lassen und mich auf die zweite Form berufen, die sich an den Gro teil der Bev lkerung richtet und hierbei die Landbev lkerung verst rkt einbezieht. Diese Form ist in den Entwicklungsl ndern eine typische Aufgabe der Erwachsenenbildung. An den darauf ausgerichteten Programmen sind oft auch Kinder und Jugendliche beteiligt.