Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Sonstiges, Note: 2,0, Universit t Augsburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Anfangs, als Erlebnisp dagogik im Kommen war und viel dar ber diskutiert wurde, reihte man unter diesen Begriff alle Natursportarten ein, die zur Pers nlichkeitsentwicklung beitrugen. Heutzutage z hlen Sportarten, wie bsp. Klettern nur dann zur Erlebnisp dagogik, wenn sie nicht "um ihrer selbst willen durchgef hrt werden" (Michl, 2009, S.10), sondern wenn die Erfahrungen der Aktivit t am Ende reflektiert und somit p dagogisch nutzbar gemacht werden. Der Begriff "Erlebnisp dagogik" wurde im Laufe der oft neu definiert und berarbeitet, da die Methodenvielfalt in diesem Bereich der P dagogik stetig zunimmt und sich die erlebnisp dagogischen Ma nahmen in der Praxis weiter ausbilden. Aus diesen Gr nden decken die alten Definitionen dieses wachsende Spektrum der Methoden und Ma nahmen nicht mehr ab, was zu den h ufigen Ver nderungen der Definition f hrt (vgl. Michl, 2009). Eine aktuelle Definition der Erlebnisp dagogik wurde von Bernd Heckmair und Werner Michl formuliert: "Erlebnisp dagogik ist eine handlungsorientierte Methode und will durch exemplarische Lernprozesse, in denen junge Menschen vor physische, psychische und soziale Herausforderungen gestellt werden, diese jungen Menschen in ihrer Pers nlichkeitsentwicklung f rdern und sie dazu bef higen, ihre Lebenswelt verantwortlich zu gestalten" (Michl, 2009, S.11).