Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - Kindergarten, Vorschule, fr hkindl. Erziehung, Note: 1,5, Duale Hochschule Gera-Eisenach (ehem. Berufsakademie Th rigen in Gera), Veranstaltung: Kommunikation, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine grundlegende Komponente der kindlichen Entwicklung bildet die Kommunikationsf higkeit. Sie ist eines der Schl sselelemente f r die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben und zur Ausbildung einer eigenverantwortlichen Pers nlichkeit. Deshalb ist die Bewertung der Kommunikationsf higkeit des Kindes ein Faktor zur Bewertung einer Kindeswohlgef hrdung. Durch die unzureichende Entwicklung der Kommunikationsf higkeit k nnen eventuelle geistige und seelische Sch den des Wohls f r das weitere Leben prognostiziert werden. Zudem k nnen Jugendliche und Erwachsene gewisse L cken im Spracherwerb nie zu hundert Prozent schlie en. Da ich selbst, als Jugendamtsmitarbeiterin keine privaten Erfahrungen mit Kindern habe, f llt es mir sichtlich schwer diesen Bereich bei einem Verdacht auf Kindeswohlgef hrdung einzusch tzen. Aus diesem Grund besch ftigt sich die vorliegende Arbeit mit dem Thema "Die Entwicklung der Kommunikationsf higkeit bei Kindern". Hierbei m chte ich die Gelegenheit nutzen und mich mit der kindlichen Entwicklung der Kommunikationsf higkeit auseinandersetzen, um erkennen zu k nnen, welche Entwicklungsschritte einem bestimmten Alter entsprechen. Dies ist sehr bedeutend, um bei einer Gef hrdungseinsch tzung feststellen zu k nnen, ob das jeweilige Kind in kommunikativer Hinsicht altersgem entwickelt ist. Um f r diese Arbeit ein Fundament zu schaffen, werden im zweiten Kapitel die Begriffe Kommunikation, sowie Kommunikationsf higkeit definiert und deren Bedeutung herausgearbeitet. Das dritte Kapitel setzt sich mit der verbalen Sprachentwicklung von Kindern auseinander. Dieses wird dabei in die Altersstufen von der Geburt bis zum zweiten Lebensjahr und von diesem bis zum siebten Lebensjahr unterteilt. Auf weitere Altersst